دوره 13، شماره 51 - ( تابستان 1404 )
جلد 13 شماره 51 صفحات 82-67 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
محمدی احمد، فیضی طاهره، غلامرضایی داود، گرامی‌پور مسعود، محمودی میمند محمد. طراحی و تبیین الگوی راهبردی تعالی منابع انسانی دانشگاههای علوم پزشکی کلانشهرهای ایران. فصلنامه علمی-پژوهشی اقتصاد و مدیریت شهری. 1404; 13 (51) :67-82
1- دانشجوی دکتری، رشته مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2- دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3- استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
4- دانشیار، سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
5- استاد، گروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2- دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3- استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
4- دانشیار، سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
5- استاد، گروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده: (140 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف طراحی و تدوین الگوی راهبردی تعالی منابع انسانی دانشگاههای علوم پزشکی کلانشهرهای ایران با رویکردی آمیخته انجام شد. در بخش کیفی این مطالعه، با بهره گیری از روش نظریه داده بنیاد بر مبنای مطالعات کتابخانهای و مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با خبرگان و بکارگیری نرم افزار Atlasti 9 اقدام به مطالعه دقیق منابع پژوهش و استخراج کدهای مرتبط با موضوع پژوهش بر مبنای طرح نظام مند استراوس کوربین کدگذاری و نتایج در چارچوب الگوی نظری پژوهش ارائه شده است. بر این اساس عوامل موثر بر شکلگیری الگوی تعالی منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی در 5 دسته ذیل شامل: 1) عوامل علی (تعهد به اصول، ارزشها و اخلاق حرفهای، شایستگیهای عمومی اعضای هیات علمی، نگرش و حمایت مدیران عالی از برنامههای تعالی اعضای علمی دانشگاه برنامهریزی، اجرا و نظارت بر توسعه حرفهای اعضای هیأت علمی در راستای اهداف و رسالت های دانشگاه)؛ 2) عوامل زمینه ای (پیادهسازی برنامهها و فرایندهای مدیریت دانش سازمانی، جبران خدمات و پاداشدهی متناسب با عملکرد اعضا و شایستگیهای حرفهای اعضای هیأت علمی)؛ 3) عوامل مداخله گر(شایستگیهای فردی و رفتاری اعضای هیأت علمی)؛ 4) راهبردها (توانمند سازی و توسعه اعضای علمی، شناسایی، مدیریت و پرورش استعداد اعضای علمی و استقرار نظام ارزشیابی عملکرد مستمر و انعکاسی) و 5) پیامدها (بهبود و توسعه عملکرد آموزشی، پژوهش و خدماتی دانشگاه علوم پزشکی، تعالی حرفهای اعضای هیات علمی، توسعه فردی اعضای هیات علمی و مرجعیت علمی برای دانشگاه)، طبقه بندی شدند. در بخش کمی جهت برازش و آزمون مدل حاصله در جامعه آماری 591 نفری اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران برابر با 233 نفر تعیین و با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری و بکارگیری نرم افزارهای SPSS27، AMOS 24 مورد بررسی و آزمون قرار گرفت. نتایج به دست آمده مؤید برازش مدل پژوهش بود.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1404/5/29 | پذیرش: 1404/4/10 | انتشار: 1404/4/10 | انتشار الکترونیک: 1404/4/10
دریافت: 1404/5/29 | پذیرش: 1404/4/10 | انتشار: 1404/4/10 | انتشار الکترونیک: 1404/4/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
