fa تأثیر یادگیری سازمانی بر پاسخگویی اقتصادی و اجتماعی شهرداری تهران (مورد مطالعه؛ شهرداری مناطق 1، 6، 8 ،19، 22) تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:yekanyw;"><span dir="RTL">امروزه، </span><span dir="RTL">انتظارات و توقعات اکثر مردم از سازمان‌ها، قدم به خواسته‌های اجتماعی گذارده است؛ همین امر، سازمان‌ها را در راستای پاسخگویی به انتظارات اجتماعی، حرکت می‌دهد و </span><span dir="RTL">بسیاری</span> <span dir="RTL">از</span> <span dir="RTL">پژوهشگران</span> <span dir="RTL">و صاحب‌نظران اجتماعی، بر اهمیت یادگیری در سازمان تأکید کرده‌ا‌ند</span><span dir="RTL">. هدف از این مطالعه، بررسی تأثیر یادگیری سازمانی بر پاسخگویی اجتماعی مناطق شهرداری تهران می‌باشد. جامعه آماری مورد مطالعه، مناطق شهرداری 1، 6، 8 ، 19 و22 و نمونه آماری، 255 نفر از مدیران عالی و میانی (صف و ستاد) این سازمان می‌باشد. </span><span dir="RTL">پایایی</span> <span dir="RTL">ابزار جمع‌آوری داده‌ها، با استفاده از روش آلفای کرونباخ، ارزیابی</span> <span dir="RTL">شد که میزان آن برابر با</span> <span dir="RTL">98/0</span> <span dir="RTL">برآورد</span> <span dir="RTL">گردید. </span><span dir="RTL">برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون</span>F<span dir="RTL"> و آماره </span>T<span dir="RTL"> از نرم‌افزار </span>SPSS <span dir="RTL">و لیزرل، استفاده شده است. از تحلیل ‌عاملی تأییدی، برای بررسی روایی سازه پرسشنامه و از مدل‌سازی معادلات ساختاری برای آزمون فرضیه‌ها و برازش مدل مفهومی استفاده شد. براساس </span><span dir="RTL">نتایج به‌دست آمده، بین یادگیری سازمانی و پاسخگویی اجتماعی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد </span><span dir="RTL">و همچنین مقدار ضریب تعیین چندگانه (R2</span><span dir="RTL">) نشان می‌دهد که متغیر یادگیری سازمانی، </span><span dir="RTL">69/0درصد از تغییرات متغیر مسئولیت اجتماعی (</span><span dir="RTL">پاسخگویی</span><span dir="RTL"> اجتماعی) را پیش‌بینی کرده است.</span></span></span></p> <p style="text-align: justify"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;">Today, most people expect social demands from organizations. They move toward social expectations in line with accountability. Many social experts have emphasized on the importance of learning in organizations. The aim of this research is studying the impact of organizational learning on economic and social accountability of Tehran Municipality. Case study is Tehran Municipality districts 1, 6, 8, 19, and 22 and 255 high-ranked and average managers are the population of this research. The reliability of data collection tool was assessed by Cronbach&rsquo;s alpha and estimated 0.98. Kolmogorov-Smirnov test, Pearson correlation coefficient, sample T test, T statistics in SPSS and LISREL were used for data collection. Confirmatory Factor analysis and Structural Equation Modeling were used for studying construct validity of the questionnaire and testing the hypothesis and model fitting concept respectively. According to the obtained results, there is a positive and significant relationship between organizational learning and social accountability. Multiple coefficient of determination (R2) shows that the variable of organizational learning could predict 0.69 percent of social accountability.</span></span></p> مدیریت شهری, پاسخگویی اقتصادی, یادگیری سازمانی, مسئولیت اجتماعی, شهرداری مناطق تهران urban management, economic accountability, organizational learning, social responsibility, Municipality of Tehran districts 77 97 http://iueam.ir/browse.php?a_code=A-10-158-5&slc_lang=fa&sid=1 Ali Akbar Qahramani علی‌اکبر قهرمانی 10031947532846002451 10031947532846002451 Yes Islamic Azad University, Qazvin Branch, Qazvin, Iran دانشگاه آزاد اسلامی قزوین، قزوین، ایران Azamosadat Mostafavi اعظم‌السادات مصطفوی 10031947532846002452 10031947532846002452 No Islamic Azad University, Qazvin Branch, Qazvin, Iran دانشگاه آزاد اسلامی قزوین، قزوین، ایران