fa طراحی و تبیین الگوی راهبردی تعالی منابع انسانی دانشگاه‌های علوم پزشکی کلانشهرهای ایران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black">پژوهش حاضر با هدف طراحی و تدوین الگوی راهبردی تعالی منابع انسانی دانشگاه</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black">های علوم پزشکی کلانشهرهای ایران با رویکردی آمیخته&nbsp; انجام شد. در بخش کیفی این مطالعه، با بهره‌گیری از روش نظریه داده بنیاد بر مبنای مطالعات کتابخانه‌&shy;ای و مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با خبرگان و بکارگیری نرم افزار </span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">Atlasti 9</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black"> اقدام به مطالعه دقیق منابع پژوهش و استخراج کدهای مرتبط با موضوع پژوهش بر مبنای طرح نظام‌مند استراوس کوربین کدگذاری و نتایج در چارچوب الگوی نظری پژوهش ارائه شده است. بر این اساس عوامل موثر بر شکل‌گیری الگوی تعالی منابع انسانی دانشگاه علوم پزشکی در 5 دسته ذیل شامل: 1) عوامل علی (تعهد به اصول، ارزش&shy;‌ها و اخلاق حرفه‌ای، شایستگی&shy;‌های عمومی اعضای هیات علمی، نگرش و حمایت مدیران عالی از برنامه&shy;‌های تعالی اعضای علمی دانشگاه برنامه&shy;‌ریزی، اجرا و نظارت بر توسعه حرفه&shy;‌ای اعضای هیأت علمی در راستای اهداف و رسالت های دانشگاه)؛ 2) عوامل زمینه ای (پیاده‌‌سازی برنامه&shy;‌ها و فرایندهای مدیریت دانش سازمانی، جبران خدمات و پاداش&shy;‌دهی متناسب با عملکرد اعضا و شایستگی&shy;‌های حرفه&shy;ای اعضای هیأت علمی)؛ 3) عوامل مداخله‌گر (شایستگی&shy;‌های فردی و رفتاری اعضای هیأت علمی)؛ 4) راهبردها (توانمند سازی و توسعه اعضای علمی، شناسایی، مدیریت و پرورش استعداد اعضای علمی و استقرار نظام ارزشیابی عملکرد مستمر و انعکاسی) و 5) پیامدها (بهبود و توسعه&nbsp; عملکرد آموزشی، پژوهش و خدماتی دانشگاه علوم پزشکی، تعالی حرفه&shy;‌ای اعضای هیات علمی، توسعه فردی اعضای هیات علمی و مرجعیت علمی برای دانشگاه)، طبقه بندی شدند. در بخش کمی جهت برازش و آزمون مدل حاصله در جامعه آماری 591 نفری اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران برابر با 233 نفر تعیین و با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری و بکارگیری نرم افزارهای </span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">SPSS27</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black">، </span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">AMOS 24</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin=""><span style="color:black"> مورد بررسی و آزمون قرار گرفت. نتایج به دست آمده مؤید برازش مدل پژوهش بود. </span></span></span></span></span></div> 69 84 http://iueam.ir/browse.php?a_code=A-10-1-158&slc_lang=fa&sid=1 احمد محمدی 100319475328460010933 100319475328460010933 No دانشجوی دکتری، رشته مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران طاهره فیضی feizi@pnu.ac.ir 100319475328460010934 100319475328460010934 Yes دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران داود غلامرضایی 100319475328460010935 100319475328460010935 No استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور،‌ تهران،‌ ایران محمد محمودی میمند 100319475328460010936 100319475328460010936 No استاد، گروه مدیریت بازرگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران مسعود گرامی پور 100319475328460010937 100319475328460010937 No دانشیار، سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران