fa شناسایی و اعتبارسنجی عوامل مؤثر بر استقرار الگوی برنامه‌ریزی درسی محیط کار با تاکید بر پیامدهای توسعه اقتصادی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:yekanyw;"><span style="color:black;">هرساله، سازمان</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">ها مبالغ سنگینی را به منظور بهبود عملکرد کارکنان خود در زمینه آموزش و توسعه کارکنان سرمایه‌گذاری می‌کنند. با توجه به مطالعات انجام شده، بسیاری از این برنامه</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">ها اثربخش نبودند و صرفه اقتصادی را در پی نداشتند. یکی از دلایل اثربخشی اندک این نوع از سرمایه</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">گذاری‌ها در سازمان، بی‌توجهی به یافته‌های علم آموزش و به خصوص برنامه درسی در مدل‌های آموزشی محیط کار می‌باشد. برنامه درسی محیط کار به‌عنوان یکی از وجوه نوظهور مطالعات آموزش محیط کار، به دنبال کاربست یافته‌های رشته مطالعاتی برنامه‌ درسی در یادگیری محیط کار می&lrm;باشد. هدف این پژوهش، بررسی عوامل مؤثر بر استقرار الگوی برنامه‌ درسی محیط کار در اسناد مرتبط و شناسایی پیامدهای اقتصادی آن است. از این رو ابتدا اسناد و مدارک مربوطه بررسی شدند. جامعه پژوهش کلیه آثار منتشرشده در این حوزه از سال ۱۹۹۳ تا ۲۰۱۷ در هشت پایگاه اطلاعاتی معتبر است. نمونه موردبررسی شامل ۳۶ سند است. عوامل مؤثر بر استقرار برنامه درسی محیط کار در محتوای اسناد با استفاده از نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="color:black;">MAXQDA۱۸</span></span><span style="color:black;">، دسته‌بندی و سازمان‌دهی شدند و سپس به منظور اعتبارسنجی این عوامل، از تکنیک دلفی استفاده شد.</span> <span style="color:black;">مهم&lrm;ترین عوامل شناسایی شده عوامل فردی، عوامل زمینه</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">ای و عوامل شغلی می</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">باشند. در نهایت پیامدهای رشد و توسعه اقتصادی استقرار برنامه درسی در سازمان</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">ها در اسناد مورد بررسی قرار گرفت که شامل عوامل فردی (بهبود فرایند یادگیری، بهبود روابط با همکاران، افزایش تعلق کاری و پیشرفت شغلی) و عوامل سازمانی (یادگیری سازمانی، بهبود فرایند، بهبود محصول، پایین آمدن هزینه، توسعه سرمایه انسانی) می</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">&lrm;</span></span><span style="color:black;">باشد.</span></span></span> <div class="gs" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 20px; width: 958px; color: rgb(34, 34, 34); font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: medium;"> <div> <div class="ii gt" id=":nx" style="font-size: 14px; direction: rtl; margin: 8px 0px 0px; padding: 0px; position: relative;"> <div class="a3s aXjCH " id=":nw" style="overflow: hidden; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: small; line-height: 1.5; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <div class="m_-1611230956783167933ydpfdcd2212yahoo-style-wrap" font-size:="" helvetica="" style="font-family: "><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:yekanyw;"><span dir="RTL" lang="FA" style="line-height: 16.8667px;">&nbsp;این مقاله برگرفته از رساله دکتری زهرا سادات مهماندوست با عنوان &laquo;طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی محیط کار (مورد شرکت نفت و گاز پارس&raquo; می‌باشد.</span></span></span></div> </div> </div> </div> </div> <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:times new roman;">Abstract: The work environment curriculum is one of the emerging disciplines of the curriculum seeking to apply the findings of this study in the work environment. This study aims to investigate the effective factors on the establishment of a work environment curriculum-model in related documents and to identify its economic consequences. For this purpose, the relevant documents have been examined from the beginning. The research population includes all published works in this field from 1993 to 2017 in eight valid databases. The content of the documents was to categorize and organize the effective factors on the deployment of the work environment curriculum using the MAXQDA18 software. Then Delphi technique was used to validate these factors. The most important factors identified are individual, background, and occupational ones. Finally, the economic growth and development consequences of the establishment of curriculum in organizations were investigated that included individual factors (improving the learning process, improving relationships with colleagues, increasing work engagement and career progression), and organizational factors (organizational learning, process improvement, product improvement, lower cost, human capital development).</span></span> اعتبارسنجی, برنامه درسی محیط کار, یادگیری محیط کار, رشد اقتصادی Validation, Work Environment Curriculum, Economic Growth, Organization 63 79 http://iueam.ir/browse.php?a_code=A-10-158-115&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Sadat Mehmandoost Ghamsari زهرا سادات مهماندوست قمصری 10031947532846005024 10031947532846005024 No Faculty of Education and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،‌ دانشگاه شهید بهشتی،‌ تهران، ایران Koorosh Fathi Vajargah کوروش فتحی واجارگاه kouroshfathi2@gmail.com 10031947532846005025 10031947532846005025 Yes Faculty of Education and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran استاد گروه برنامه‌ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،‌ دانشگاه شهید بهشتی،‌ تهران، ایران Abasalt Khorasani اباصلت خراسانی 10031947532846005026 10031947532846005026 No Faculty of Education and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran دانشیار گروه برنامه‌ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،‌ دانشگاه شهید بهشتی،‌ تهران، ایران Saeid Safayi Movahed سعید صفایی موحد 10031947532846005027 10031947532846005027 No Head of Educational Supervision and Evaluation of National Iranian Oil Company, Tehran, Iran رئیس نظارت و ارزشیابی آموزشی شرکت ملی نفت ایران،تهران، ایران